Unser neues Banjo-Orchester

Zu Beginn des Schuljahrs 2008/09 gründete Herr Everling das erste Banjo-Orchester der GS Horn. In Kürze werden Sie an dieser Stelle Berichte über Beginn, Fortschritt und erste Auftritte dieser ungewöhnlichen Musikgruppe vorfinden.

Unser Banjo-Orchester ist ein weiteres Beispiel für die Bestrebungen unseres Musikkollegiums, den SchülerInnen der GS Horn neben den beiden Cajon-Orchestern und der Steelband Musikprojekte anzubieten, die nicht unbedingt mit anderen Musikgruppen vergleichbar sind.
In einem Stadtteil, in dem viele Elternhäuser nicht die finanziellen Mittel aufbringen können, Privatunterricht zu bezahlen, ist die Schule besonders gefordert. Aber auch Leihgebühren sprengen nicht  selten den Familienetat. Der Aufbau z.B. eines klassischen Schulorchesters oder einer Bläserklasse würde somit schon an den Startbedingungen scheitern.

Ein Orchester oder eine Bigband setzen Übungs- und Unterstützungsszenarien voraus, die in Horner oder Billstedter Elternhäuser oftmals nicht gegeben sind – nicht auf Grund mangelnder Bereitschaft, sondern eher bedingt durch weniger oder andere kulturelle Vorerfahrung, beengtere Wohnverhältnisse, große Familien etc. Ein Horner Schulorchester wird daher unter heutigen Bedingungen kaum jemals die Qualität eines Schulorchesters in einem sozial besser situierten Stadtteil erlangen können. Ein gemeinsamer Auftritt mit einem Traditions-Schulorchester führte so zu einem Vergleich, der für die Horner Musikgruppe stets entsprechend negativ ausfallen müsste.

Nicht so, wenn unsere jetzigen Instrumentalgruppen auftreten.
Eine Banjo-Gruppe, ein Cajon-Orchester, eine Steelband oder eine Latin-Percussion-AG kann sehr wohl im Rahmen eines thematisch ungebundenen Musikabends neben dem Chor oder Orchester eines Musikgymnasiums bestehen, da die Gruppe im besten Sinne des Wortes „unvergleichlich“ ist. Zudem bieten derartige „Nischenprojekte“ unseren SchülerInnen die große Chance, ein instrumentales Können zu erlangen, das sich nicht mit „klassischen“ instrumentalen Fertigkeiten messen lässt und somit jenes Selbstwertgefühl weckt und stärkt, das vielen unserer Kinder – zumindest musikalisch gesehen – nicht eben selbstverständlich ist.